Celem pracy jest dokonanie przeglądu dostępnych w naukowych bazach danych badań dotyczących skuteczności programów terapii poznawczo-behawioralnej (cognitive behavioral therapy, CBT) zaburzeń lęku separacyjnego u dzieci (separation anxiety disorder, SAD). Praca zawiera również prezentację klinicznego opisu terapii 12-letniej dziewczynki z diagnozą lęku przed separacją wg ICD-10. Jako podstawowy protokół wykorzystano najszerzej przebadany i jedyny polskojęzyczny protokół do pracy z dziećmi z zaburzeniami lękowymi, czyli program Zaradny Kot. Jego uniwersalność jest zarówno zaletą, jak i wyzwaniem, gdyż zdarza się, że konieczne staje się dostosowanie protokołu do pracy z konkretnym zaburzeniem lękowym. Z tego powodu autorzy artykułu dokonali przeglądu dostępnych w naukowych bazach danych przykładowych propozycji dostosowania protokołów do pracy z lękiem separacyjnym. Z kolei w opisie przypadku przedstawiono terapię, która prowadzona w oparciu o standardowy program w pewnym momencie przestała przynosić pożądane rezultaty i konieczne stało się zmodyfikowanie protokołu w oparciu o ponowną analizę konceptualizacji problemu wspólnie z superwizorem, co umożliwiło skuteczne osiągnięcie większości założonych celów.